漫讀木屋
桃花
《桃花》讀得快或慢都能有收穫，重點是自己想注意哪些部分。有時想細看，有時只想通讀，先確認目的，較能分清讀法與呈現方式之間的實際落差。當自己願意為一段內容多花時間，可以問問收穫來自哪個面向，這能幫助辨認真正值得保留的閱讀偏好。
「初讀的不適應若漸漸減少，可以記下是哪項提示幫上了忙。」
— 畫頁長廊
TEAM PLAY
沒有繼續讀下去，也許與當天的時間或心力有關；回想暫停時的狀態，才能知道這次缺少的是興趣，還是一個合適的接觸時機。試讀之後仍有好奇，可以把它當成繼續閱讀的一個理由。一段內容讓自己願意回看，可以找出原因是細節豐富、感受親近還是理解未完，這些不同需要也能反映偏好。
韶恩
適合與否不必一次定案，當下需要也可能隨時間改變。某個特色即使不合自己口味，也可能適合另一種閱讀期待，說明自己的需要與具體反應，能讓分歧成為理解不同讀法的材料，而不只剩好壞爭論。喜歡細看畫面的人，可以留意自己願意回看的畫格。
難言之隱
對陌生風格給予適應時間，不代表一定要繼續投入，可以先設定一段完整的閱讀範圍，再看理解是否增加、好奇是否延續，依自己的反應調整選擇。評語和個人感受不同，可以先確認彼此在意的面向。評語與感受不同時，可以對照接觸範圍與注意面向，先找出分歧是否有具體原因。
